SILABUS MATA KULIAH

A. INFORMASI UMUM

            1. Nama  Mata Kuliah              : Pengantar Linguistik Umum

            2. Kode Mata Kuliah                : IND 001

            3. Bobot                                   : 4 sks

            4. Penanggung Jawab               : Dr. Abdurahman, M.Pd.

                                                               Dra. Ellya Ratna, M.Pd.

            5. Prasyarat                              :-

B. DESKRIPSI MATA KULIAH

      Perkuliahan ini diisi dengan pembahasan mengenai hakikat linguistik, objek kajian linguistik,  manfaat mempelajari linguistik; hakikat,  karakteritik, fungsi bahasa; subsistem kajian bahasa. dan berbagai aliran dalam linguistik.

C. TUJUAN MATA KULIAH

Setelah mengikuti perkuliahan ini diharapkan mahasiswa mampu:

1.   memahami hakikat linguistik, objek kajian linguistik, dan manfaat mempelajari linguistik;       

2.   memahami berbagai  pembidangan linguistik yang ditinjau dari berbagai sudut pandang;

3.   memahami hakikat, batasan, karakteristik, dan fungsi bahasa;

4.   memahami berbagai subsistem kajian bahasa;

5.   memahami berbagai aliran dan teori linguistik beserta para tokohnya.

D. BENTUK PERKULIAHAN

Secara umum, perkuliahan ini dilaksanakan dalam bentuk diskusi (kelompok dan kelas). Hanya pertemuan pertama saja yang dilakukan secara klasikal. Pada saat pertemuan pertama dosen memberikan penjelasan tentang pokok bahasan pertama. Selanjutnya, setiap kelompok mempresentasikan hasil bacaannya sesuai dengan tugas yang diberikan.

E. EVALUASI

            Nilai  akhir yang diperoleh mahasiswa adalah gabungan dari:

            1. kehadiran                              : 10 %

      2. partisipasi                              : 10 %

            3. tugas terstruktur                     : 30 %

            4. ujian tengah semester            : 20 %

            5. ujian akhir semester               : 30 %

F. REFERENSI

Badulu, Abdul Muis dan Herman. 2005. Morfosintaksis. Jakarta: Rineka Cipta.

Chaer, Abdul. 2003. Linguistik Umum. Jakarta: Rineka Cipta

Kencono, Djoko. 1991. Dasar-dasar Linguistik Umum. Jakarta: FSUI.

Maksan, Marjusman. 1994. Ilmu Bahasa. Padang: IKIP Press.

Oka, IGN. 1994. Linguistik Umum. Jakarta: Dirjen Dikti Depdikbud.

Parera, JD. 1987. Studi Linguistik Umum dan Historis Bandingan. Jakarta: Erlangga.

Wijana, I Dewa Putu. 1996. Dasar-dasar Pragmatik. Yogyakarta: Andi.

Mar’at, Samsunuwiyati. 2005. Psikolinguistik: Suatu Pengantar. Bandung: Refika Aditama

Alwasilah, A. Chaedar. 1990. Linguistik: Suatu Pengantar. Bandung: Angkasa

Pateda, Mansoer. 1990. Linguistik (Sebuah pengantar). Bandung: Angkasa.

Ramlan.1983. Morfologi: Suatu Tinjauan Deskriptif. Yogyakarta: Karyono

Ramlan. 1996. Ilmu Bahasa Indonesia. Sintaksis. Yogyakarta: Karyono.

Samsuri. 1988. Berbagai Aliran Linguistik Abad XX. Jakarta: PPLPTK Depdikbud.

Verhaar, JWM. 1996. Asas-Asas Linguistik Umum. Yogyakarta: Gajah Mada University Press.

Robin, R.H. 1992. Linguistik Umum: Sebuah Pengantar. Yogyakarta: Kanisius.

Rusyana, dan Samsuri (eds). 1983. Pedoman Penyusunan Tata Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. Depdiknas.

G. GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PERKULIAHAN

Mg Ke-	Pokok bahasan	Referensi
1.	Linguistik dan Objek Kajiannya	Alwasilah: 1990.   Chaer: 2003, Pateda: 1990 Parera: 1987
2.	Hakikat Bahasa	Chaer: 2003 Kencono: 1991, Maksan: 1994 Oka: 1994
3.	Fungsi bahasa	Oka: 1994 Alwasilah: 1990
4.	Pembidangan Linguistik (Makro dan Mikro Linguistik)	Chaer, 2006 Kencono, 1991
5.	Tataran Fonologi	Alwasilah: 1990 Chaer: 2003, Maksan: 1994 Pateda: 1990, Robin: 1992.
6.	Tataran Morfologi	Alwasilah:1990 Ba’dulu: 2005, Chaer: 2003 Pateda: 1990, Ramlan:1983
7.	Tataran Sintaksis	Alwasilah: 1990 Ba’dulu: 2005, Chaer: 2003 Pateda: 1990, Ramlan 1996
8.	Tataran Semantik	Alwasilah: 1990 Chaer: 2003, Pateda: 1990
9.	Ujian Tengah Semester
10.	Tataran Pragmatik	Maksan: 1994, Wijana,1996
11.	Tataran Wacana	Chaer: 2003
12.	Kajian Interdisipliner (Sosiolinguistik ,semiotik, dan Psikolinguistik	Robin: 1992
13.	Aliran Tradisional, tokoh dan ajarannya	Chaer, 2003, Maksan, 1994 Rusyana, dan Samsuri (eds). 1983
14.	Aliran Struktural, tokoh dan ajarannya	Chaer, 2006, Maksan, 1994 Rusyana, dan Samsuri (eds). 1983
15.	Aliran Transformasional, tokoh dan ajarannya	Chaer, 2003, Maksan, 1994 Rusyana, dan Samsuri (eds). 1983
16.	Aliran Fungsional, tokoh dan ajarannya	Chaer, 2003
17.	Ujian Akhir Semester	Semua materi

H. TUGAS-TUGAS

            Tugas-tugas ada yang secara individu dan ada pula yang berkelompok    (akan disusulkan sewaktu tatap muka pertama)

I. ATURAN KELAS

1.    Kehadiran minimal 80 % (13 kali pertemuan). Jika kehadiran kurang dari 13 kali pertemuan tidak dibenarkan mengikuti ujian akhir semester.

2.    Tugas harus diserahkan sesuai dengan jadwal yang sudah ditentukan. Tugas yang terlambat diserahkan akan mengurangi nilai

3.    Dosen dan mahasiswa bertekad untuk tidak terlambat.

4.    Jika mahasiswa terpaksa tidak hadir harus memberitahukan dengan mengirim surat.

5.    Partisipasi dalam bentuk keaktifan dalam mengikuti diskusi (bertanya, menjawab, memberikan komentar) sangat diharapkan karena dinilai sesuai dengan bobot yang sudah ditentukan. 

  

SILABUS MATA KULIAH

A.  INFORMASI UMUM

1.   Nama Mata Kuliah                   :     Pengajaran Keterampilan Membaca

2.   Kode Mata Kuliah                    :     IND108

3.   Bobot SKS                               :     3 SKS

4.   Penanggung Jawab MK           :     Dr. H. Abdurahman, M.Pd.

5.   Prasyarat                                  :     -

B.  DESKRIPSI MATA KULIAH

      Perkuliahan berisi pembahasan tentang berbagai teknik pembelajaran membaca dan merancang pengembangan materi dan metode pembelajaran keterampilan membaca di sekolah.

C.  TUJUAN

       Diharapkan mahasiswa memahami definisi, proses, tujuan, dan jenis membaca; membuat ringkasan, reproduksi bacaan; membandingkan beberapa metode/teknik membaca; terampil membaca paragraf, bab, buku; mencari/menemukan ide pokok; terampil membaca pemahaman, membaca kritis, membaca membaca cepat; memahami berbagai prosedur membaca, membedakan cara membaca karangan fiksi dengan nonfiksi; membedakan bentuk bacaan, deskripsi, argumentasi dan eksposisi; mampu membaca artikel ilmiah, membaca grafik, tabel, peta, membaca karya sastra; dan mampu mengajarkan bermacam-macam teknik membaca.

D.  BENTUK PERKULIAHAN

     Perkuliahan dilakukan dengan presentasi, diskusi, penugasan, dan praktikum. Pada pertemuan pertama, dosen menyampaikan pengantar perkuliahan dan menugasi mahasiswa untuk meringkas referensi utama dan referensi penunjang. Dosen mempresentasikan konsep-konsep pokok materi perkuliahan pada awal perkuliahan. Setelah mahasiswa memahami konsep-konsep pokok materi perkuliahan, mereka memperdalam pemahamannya tentang konsep-konsep materi perkuliahan dengan mempresentasikan konsep-konsep sesuai dengan topik-topik perkuliahan yang tercantum di dalam silabus. Setelah siswa memahami berbagai konsep tentang materi perkulihan, mahasiswa melakukan observasi ke lapangan untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran meembaca yang berlasung di SMP ataupun di SMA. Hal-hal yang diobservasi berkaitan dengan rancangan dan pelaksanaan pembelajaran membaca, silabus pembelajaran membaca, metode dan teknik pembelajaran yang digunakan guru, media dan sumber belajar, serta evaluasi yang digunakan. Hasil observasi dibandingkan dan dianalisis dengan berpedoman kepada teori dan teknik pembelajaran membaca. Hasil observasi pelaksanaan pembelajaran membaca di sekolah dilaporkan dalam bentuk makalah dan dipresentasikan secara berkelompok sebelum ujian midsemester.  

E. EVALUASI

    1.   Partisipari aktif                         20%

    2.   Tugas-tugas                              30%

    3.   Ujian Tengah Semester             20%

    4.   Ujian Akhir Semester                30%

F.   REFERENSI

a.   Wajib

Abdullah, Aliah. 1980. Pengajaran Membaca Aktif. Jakarta: P₃G, Depdikbud

Gie, The Liang. 1982. Cara Belajar yang Efisien. Yogyakarta: Gajah Mada University Press.

Gani, Rizanur dan M. Atar. 1976. Membaca Efektif sebagai Kriteria Keberhasilan Studi. Padang: FPBS IKIP Padang.

Harjasujana, A.S. 1988. Materi Pokok Membaca. Jakarta: Penerbit Karunika, Univ. Terbuka.

Kasim, Yuslina. 1993. Beberapa Teknik Pengajaran Membaca Pemahaman. Padang: FPBS IKIP Padang.

Miller, W.M. dan De Orozco, S.S. 1990. Reading Faster and Understanding More. New York: Harper Collins Publisher.

Nurhadi. 1987. Membaca Capat dan Efektif. Malang: Penerbit CV. Sinar Baru.

Tampubolon, D.P. 1987. Kemampuan Membaca: Teknik Membaca Efektif dan Efisien. Bandung: Penerbit Angkasa.

Tarigan, H.G. 1984. Membaca Ekspresif. Bandung: Penerbit Angkasa.

Tarigan, H.G. 1986. Membaca sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Penerbit Angkasa.

Soedarso. 1988. Sistem Membaca Cepat dan Efektif. Jakarta: Penerbit PT. Gramedia.

Young, Morris and Chesley Young. 1965. How to Read Faster and Remember More. New York: Grosset & Punlap.

b.   Anjuran

Hafni. 1981. Pemilihan dan Pengembangan Bahan Pengajaran Membaca. Jakarta: P₃G, Depdikbud.

Keraf, Gorys. 1980. Komposisi: Sebuah Pengantar Kemahiran Bahasa. Ende, Flores: Penerbit Nusa Indah.

Keraf, Gorys. 1981. Eksposisi dan Deskripsi. Ende, Flores: Penerbit Nusa Indah.

Keraf, Gorys. 1983. Argumentasi dan Narasi. Ende, Flores: Penerbit Nusa Indah.

Oke, I Gusti Ngurah. 1983. Pengantar Membaca dan Pengajarannya. Surabaya: Penerbit Usaha Nasional.

Sikumbang, A.R. 1979. Paragraf dan Komposisi. Padang: FKSS IKIP Padang.

Samosir, Solo. 1981. Beberapa Teknik Pengajaran Membaca. Jakarta: P₃G, Depdikbud.

Weiss, Donald H. 1990. Meningkatkan Kemampuan Membaca. Jakarta: Penerbit Binarupa Aksara.

G.  GBPP

Minggu Ke	Pokok Bahasan	Referensi
I	Hakikat Membaca: Pengertian, tujuan, faktor yang mempengaruhi membaca, jenis-jenis membaca,	Abdullah (1989), Gani (1976), Tarigan (1986), Harjasujana (1988), Hafni (1980), Nurhadi (1987)
II	Proses dan langkah membaca efektif. Pelatihan membaca efektif	Abdullah (1989), Gani (1976), Tarigan (1986), Harjasujana (1988), Hafni (1980), Nurhadi (1987)
III	Membaca media massa dan pelatihan	Gie (1982), Keraf (1980), Tarigan (1986), Soedarso (1988), Harjasujana (1988) Tampubolon (1987).
IV	Membaca buku; cara membaca buku, metode membaca buku, meringkaskan buku-buku, cara menandai buku, metode buku asing.	Gie (1982), Keraf (1980), Tarigan (1986), Soedarso (1988), Harjasujana (1988) Tampubolon (1987).
V	Membaca pemahaman, teknik membaca ide, paragraf, bab, buku,	Hafni (1981), Keraf (1980), Razak (1979) Soedarso (1988), Harjasujana (1988) Tampubolon (1987), Kasim (1993).
VI	Teknik group-close, memilih diksi yang tepat.	Hafni (1981), Keraf (1980), Razak (1979) Soedarso (1988), Harjasujana (1988) Tampubolon (1987), Kasim (1993).
VII	Membaca cepat, manfaat, metode teknis, pengembangan membaca cepat, penghambat membaca cepat, memperbaiki daya baca, peningkatan kecepatan membaca.	Harjasujana (1988), Nurhadi (1987), Nurhadi (1989), Soedarso (1988), Weiss (1998).
VIII	Membaca Kreatif	Harjasujana (1988), Nurhadi (1987), Nurhadi (1989), Soedarso (1988), Weiss (1998).
IX	Ujian Tengah Semester	Bahan I-VIII
X	Membaca sastra: standar kesastraan, resensi kritis fiksi dan nonfiksi, membaca novel.	Tarigan (1986), Harjasujana (1988).
XI	Sda.	Sda.
XII	Bentuk bacaan; narasi, deskripsi, argumentasi dan eksposisi.	Keraf (1981), Keraf (1983).
XIII	Membaca Grafik, Tabel, Peta, dan Membaca Tugas Rumah.	Tampubolon (1986), Tarigan (1986), Soedarso (1988).
XIV	Membaca di Perpustakaan, Pendekatan terhadap berbagai bahan bacaan.	Tampubolon (1986), Tarigan (1986), Soedarso (1988).s.d.a.
XV	Merancang pembelajaran membaca	Soedarso (1988), Harjasujana (1988).
XVI	Evaluasi Pembelajaram membaca	Harjasujana (1988).
XVII	Ujian Akhir Semester	Semua bahan.

H.  TUGAS-TUGAS

1.   Penerapan metode SQ3R: membuat sejumlah pertanyaan dan jawaban dalam bentuk ringkasan.

2.   Membuat latihan melengkapi paragraf sebanyak 5 butir.

3.   Mencari bahan latihan yang cocok untuk membaca kritis.

4.   Mencari bahan latihan yang cocok untuk membaca teknis.

5.   Mencari dua buah wacana fiksi dan non-fiksi yang sama atau hampir sama topiknya.

6.   Mencari empat wacana yang masing-masing berbentuk narasi, deskripsi, argumentasi, dan eksposisi.

7.   Membuat sebuah satuan pelajaran membaca yang kemudian disajikan di depan kelas.

I. ATURAN KELAS

          Perkuliahan ini dilakukan berdasarkan aturan berikut ini.

1.      Mahasiswa minimal masuk 80% (13 kali pertemuan) dari 16 kali pertemuan tatap muka yang dilaksanakan oleh dosen. Mahasiswa yang tidak mencapai 80% dari pertemuan tatap muka yang diselenggarakan dosen, mereka tidak diizinkan untuk mengikuti ujian akhir semester.

2.      Mahasiswa harus mengumpulkan tugas tepat pada jadwal yang sudah ditentukan. Tugas yang dikumpulkan tidak tepat waktu tidak diterima kecuali ada alasan yang meyakinkan.

3.      Mahasiswa yang tidak menyerahkan tugas secara lengkap dinyatakan BL.

4.      Keterlambatan penyerahan tugas dikaitkan dengan pemberian nilai akhir mata kuliah.

5.      Mahasiswa dilarang menjiplak karya orang lain. Mahasiswa yang terbukti menjiplak karya orang lain dibatalkan sebagai peserta perkuliahan itu.  

6.      Konsultasi, terutama berkaitan dengan pelaksanaan tugas, dapat dilakukan di luar jam tatap muka di Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia FBSS UNP.

7.      Untuk pendalaman materi, mahasiswa dianjurkan memperkaya referensi selain referensi yang dicantumkan dalam silabus ini. Jika mahasiswa menemukan refeensi lain, sangat dihargai jika melaporkannya ke dosen pembina mata kuliah ini.

8.      Mahasiswa harus berpakaian rapi, sopan, dan berperilaku santun.